SISDIKNAS

Fungsi Sekolah :

1.Teknis/ ekonomis
Perbaikan ekonomi individu, keluarga, masyarakat

2.Sosial/ manusiawi
Kontribusi pada tatanan social, hubungan antar manusia, berkontribusi pada peradaban → (mengetahui mana-mana nilai yang baik). Budaya ( secara terus menerus terjadi didalam diri terjadilah pemimpin itu namanya budaya ).

3.Politik
Kepentingan negara→ WN tau hak & kewajiban, kepemimpinan, partisipasi, demokrasi, kewenangan.
# Kepempinan : yang penting mengetahui bagaimana cara batas-batasnya.
# Partisipasi : segala membutuhkan
# Demokrasi, Hak & Kewajiban
# Kewenangan, memahami mengatahui kewenangan batas-batasnya & harus disesuaikan, ada mediator
#Ilmu mengalami dinamika.

4. Kultural
Menjaga nilai-nilai baik dimasyarakat & mengembangkan nilai-nilai yang lebih bai untuk membentk peradaban.
Peradaban → tingkat kemajuan budaya suatu bangsa dalam jangka waktu tertentu ( supstansi ).
Fungsi Budaya → memelihara/ mempertahankan (statis )& pengembangan/ inovasi ( dinamis ).
Budaya lama yang baik dapat menimbulkan efisiensi, yang out of date/ kurang
baik → di perbaikin .

5. Pendidikan
Proses Transportasi IPTEK & budaya mengembangkan ( kemampuan banyak keterampilan ) IPTEK (co: Linux), layanan masyarakat ( karena kita harus bermasyarakat )
Transformasi : suatu temapt yang dipindahkan akan berubah.

6. Spiritual
Memahami hakikat kemanusiaan & kesempatan Sang Pencipta.


UU no 20/ 2003:
• Semangat desentralisasi.
Desentralisasi daerah ( muatan local )
• Pendidikan khusus / pendidikan layanan khusus.
• Madrasah setara dengan sekolah
• Ketentuan alokasi anggaran pemerintah untuk pendidikan = 20 %
• Badan hukum pendidikan.
• Dewan/ pendidikan & komite sekolah.
• Sertifikasi
• Penggunaan bahasa inggris.
• Ketentuan pidana.

UU 20/2003....SISDIKNAS

Fungsi sekolah yaitu;
1.Teknis Ekonomis
2.Sosial / manusia
3. Politik
4.Kultural
5.Pendidikan
6.Spiritual

UU no 20/2003

# Semangat Desentralisasi(desentralisasi daerah)
# Pendidikan khusus/pendidikan layanan khusus
# Madrasah setara dengan sekolah
# Ketentuan alokasi anggaran pemerintah untuk pendidikan
# Badan hukum pendidikan
# Dewan pendidikan & komite sekolah
# Sertifikat
# Penggunaan bahasa inggris
# Ketentuan pidana

Paradigma Pendidikan

Pendidikan merupakan suatu proses upaya pewarisan nilai-nilai yang sering disebut proses transformasi yang menyangkup segala aspek “yang seharusnya” tetapi di sisi lain hanya melangsungkan proses pada satu sisi saja, itulah yang di khawatirkan dalam proses pendidikan.Kalau kita melihat secara fitrah manusia diciptakan dengan keadaan suci sehingga untuk mengembangkannya perlunya pendidkan, dengan mengenyam pendidikan setidaknya manusia bisa hidup lebih survive dalam menghadapi realitas kekinian.
Pendidikan merupakan usaha agar manusia dapat mengambangkan potensi dirinya melalui proses pembelajaran melalui berbagai cara baik itu pendidikan formal, pendidikan informal maupun non formal.Pergaulan dalam pendidikan sendiri perlu adanya acuan dan arahan yang jelas supaya kelak anak didik dapat memfungsikan ilmu yang didapat dari pendidikanya.
Lalu melihat akar permasalahan pendidikan kita apakah pendidikan kita (Indonesia) sudah bisa dikatakan maju ?, atau sudah dikelola dengan baik ? itu menjadikan kita bagaimana menelusuri dan nantinya bisa kita perbaiki untuk menuju arah pendidikan yang lebih baik.Islam sebagai agama sekaligus sebagai acuan untuk anutan dengan berpijak pada Al Quran dan al Hadits juga perlu memberikan kontribusi kepada pendidikan, dan kita sebagai orang islam harus punya alternatif bagi bangsa upaya meningkatkan kualitas pendidikan tanpa harus mengesampingkan nilai-nilai aturan islam.
Pendidikan nasional sendiri berfungsi sebagai pengembangan kemampuan dan pembentuk watak serta peradaban bangsa yang bermaratabat dalam rangka menncerdaskan kehidupan bangsa, yang sesuai dengan tujuannya. Pendidikan islam merupakan bentuk bagaimana kita bisa mengartikulasikan agama dalam ranah kehidupan manusia dan itu merupakan sesuatu yang fenomenal.Dalam praktiknya agama sendiri merupakan keyakinan (belief) dogma tradisi, praktik dan ritual.
[1] Dengan realitas tersebut doktrin dan berbagai warisan ajaran tersebut sangat riskan bila dikaitkan dengnan hubungan sosial keagamaan di negara majemuk ini dan bisa-bisa menjadi biang keladi masalah baru, dan ini juga tergantung orang yang memahami keagamaan apakan secara sempit atau secara luas (holistik). Islam mengajarkan konsep universalitas untuk terbuka terhadap segala hal, dalam bidang pendidikan kita perlunya penguatan kembali nilai-nilai islam dan perlunya rekonstruksi paradigma kritis-inovatif upaya menegaskan harmonisasi dan dialog.Paradigma islam.Dalam buku The Structure of Scientific Revolutions, Thomas S. Khun mengatakan bahwa ilmu-ilmu yang sudah ada menjadi sebuah paradigma (yang disebut normal science) telah mengalami krisis, lalu timbulah revolusi ilmu. Kemudian ilmu memberontak itu menjadi normal science, menjadi sebuah paradigma baru.
[2] Pardigma baru dalam ilmu-ilmu sekular ( dipakai dalam konotasi negatif) yang terbentuk dengan mengubah pendapat tentang ontologi (hakikat keberadaan) ialah barat dan marxisme. Barat adalah idealisme dan marx adalah materialisme. Paradigma dalam psikologi terbentuk dalam mengubah pandangan tertentu tentang aksiologi (nilai) manusia. Menurut sigmun freud manusia adalah libidinal force-nya, psikologi behaviorisme menemukan bahwa manusia adalah mesin yang digerakkan berdasarkan mekanisme stimulus dan respon, psikologi humanistik menemukan bahwa manusia berhasrat untuk mengalami peak experience, sementra victor frankl menemukan bahwa manausia berhasrat akan makna.
[3]Diskursusu ilmu-ilm sosial dalam bentang sejarah kita dapat mengurutkannya seperti kita memahami dalam katalog, dan ini ada panduannya. Dan dengan demikian ilmuilmuyang da sekarang adalah hasil dari modernisme, yaitu ilmu yang terpisah dari agama, ilmu yang mandiri dan sekular. Maka wajar saja kalau dalam kurun pasca modernisme ini islam menginginkan paradigma baru yang merupakan hasil dedifferentiation (rujuk kembali) antara agama dan ilmu, wahyu, dan ratio. Rupanya keinginan untuk integrasi ilmu telah umum di dunia islam, baik kalangan sunni maupun syiah.
[4] karena itu kita perlu memahami apa yang sebelumnya sudah terinspirssi oleh para pendahulukita, dan untuk itu sering kita dengan proses integralistik, sebuah paradigma baru yaitu paradigma islam. Pendidikan yang benar-benar islam yang mencerminkan cita-cita ideal yaitu mewujudkan tatanan masyarakat yang lebih baik
[5], dan kita berharap supaya keadaan yang kita harapkan dapat tercapai lewat usaha keras.KATA KUNCIIndonesi istilah masyarakat madani dalam bahasa arab artinya civi, civiled berati meradap, civilization, peradaban
[6]Universalitas,supremasi, keabadian, pemerataan, kekuatan,kebaikan,dari dan untuk bersamadll. Untuk mewujudkan mka pendidikan harus menuju pada integritas antara ilmu agama dan umum.Perbedaan adalah rahmat tergantung bagaimana orang memaknainya tetapi kalau kita lihat bahwa ilmu pengetahuan itu berkembang karena perbedaan.
[7][1] Irwandar ,Dekonstruksi Pemikiran Islam, idealitas nilai dan realitas empiris,(Arruz media press, yogyakarta, 2003)hal.7-8.[2] Thomas S. Khun,the structure of scientific revolutions (chicago: The University Of Chicago Press, 1970) hal.24[3] Amin Abdullah dkk, menyatukan kembali ilmu-ilmu agama dan umum: upaya mempertemukan epistemologi islam dan umum, Suka press IAIN Sunan Kalijaga,2003 hal 67.[4] Amin Abdullah, Filsafat Etika Ialam Antara al Ghazali dan Kant (Bandung : Mizan, 2002) hal.23.[5] Ali Ashraf, horison baru pendidikan islam, pustaka firdaus, cet.3 1996. hal.19[6] a.qodri azizi, melawan globalisasi, reinterpretasi ajaran islam, pustaka pelajar ,2004, hal126.[7] Jalaludin rakhmat, menjawab soal-soal, islam kontemporer, mizan, bandung cet.2 1999. hal; 226

artikel ku

Harapan para guru muda untuk segera mengikuti program pendidikan profesi guru tahun ini harus dipendam dulu. Sebab, pemerintah memastikan program penting itu baru teralisasi awal 2008 nanti, molor dari rencana awal yang telah ditetapkan pada September tahun ini.

Hal tersebut diungkapkan Ketua Tim Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Depdiknas Prof Dr A. Mukhadis dalam workshop sertifikasi guru di Gedung Pasca Sarjana Universitas Negeri Surabaya kemarin. Dalam kegiatan yang diikuti sekitar 250 peserta itu, Mukhadis memastikan bahwa program pendidikan profesi guru baru dapat dilakukan tahun depan. "Programnya sudah dirancang, bentuk juga sudah jelas," katanya.

Bahkan, nominator Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) penyelenggara program tersebut juga telah terpilih. Ada lebih dari 30 LPTK yang bakal menyelenggarakan program tersebut. Di antaranya Universitas Negeri Surabaya (Unesa), Universitas Negeri Malang (UM), dan Universitas Jember (Unej). "Tidak semua LPTK yang menjadi penyelenggara sertifikasi bisa menjadi penyelenggara program pendidikan profesi guru," imbuhnya.

Untuk tahap awal, pemerintah menetapkan kuota guru muda di seluruh Indonesia yang dapat mengikuti program tersebut sekitar 17 ribu. Khusus guru-guru SD dan SMP untuk sebelas guru bidang studi. Yakni, bahasa Indonesia, bahasa Inggris, IPA, IPS, olahraga, kesenian, PPKN, bahasa daerah, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Matematika, serta Agama

Rapat pembahasan program itu sudah dilakukan pada pertengahan Juni 2007 di Jakarta. Rapat tersebut diikuti tim persiapan program pendidikan profesi guru dalam jabatan dan lima rektor lembaga pendidikan tenaga kependidikan (LPTK).

Dalam program ini, semua guru dapat mengikutinya. Sebab tidak ada batasan umur, masa kerja, jam mengajar, dan usia. Namun, seleksi yang ditetapkan panitia dalam program ini sangat ketat. Selain harus menjalani tes tertulis, panitia juga akan melaksanakan penelusuran kemampuan peserta. "Peserta yang lolos tes seleksi akan menjalani pendidikan selama satu tahun," katanya.

Orientasi utama dalam pendidikan adalah pada pengelolaan pembelajaran. Dengan demikian, dalam program tersebut peserta akan lebih banyak melaksanakan praktik pembelajaran di sekolah yang ditunjuk LPTK penyelenggara atau di sekolah mereka sendiri. "Program pendidikan ini tidak seperti kuliah," ujarnya.

Artinya, tidak semua pelajaran yang diberikan dalam program pendidikan tersebuit diikuti semua guru. Misalnya, untuk guru yang telah banyak melakukan penelitian atau membuat buku, mereka dapat tidak mengikuti pelajaran metodoligo penelitian. Karena mereka telah mengusai hal tersebut.

Tidak hanya program yang telah dirancang, dana untuk program pendidikan profesi itu pun telah dipersiapkan. Tapi, saat ditanya tentang besarnya dana yang telah dianggarkan Mukhadis enggan berkomentar. Dia hanya menyatakan rancangan awal, dana untuk masing-masing peserta setara dengan beasiswa S-2. "Tapi itu baru usulan, belum ditetapkan," ucap dia.

Rektor Unesa, Haris Supratno pun membenarkan tentang status Unesa sebagai salah satu nominator LPTK penyelenggara program profesi pendidikan. "Belum pasti karena SK-nya belum ada," imbuhnya. (may)dikutip dari jawa pos

Resume perkuliah ; pertemuan pertama,Pertemuan kedua,diblog dan topik diskusi

1.Pertemuan pertama membuat kelompok yang berisikan 4 orang dan masing-masing membuat Tema yang sama tapi mengerjakannya masing-masing.Misalnya masalah apa yang dibicarakan?? Penyebabnya apa?? Bagaimana mengatasinya Permasalahan itu??

2. membuat resume 500 kata dalam bentuk narasi yaitu membuat sebuah kalimat,setipa orang harus masukin blog masing-masing 2 lembaar.

3. kalau mau mendapatkan nilai tambahan harus memasuki
# koki MP
# Comunitas kajian ilmu mp
# Forum diskusi
Kecuali kalau anda ingin memasuki group pendidikan istimewa(misalnya untuk membuat makanan anak autis)
# Forum anak cerdas.

Topik; Manajemen Berbasis Sekolah

MBS : Memposisiskan sekolah sebagai unit pengambil keputusan dalam pelaksanaan pendidikan ditempat masing-masing.

Sekolah : Menentukan,pembuatan ekskul,ketersediaan sumber daya, sarana yang bisa dimanfaatkan

MBS Diterapkan:
# Dr thn 1998 terjdi reformasi,semua mau terlibat.Tadinya sentralistik menjadi desentralisasi.
# Otonomi,pemberian kepercayaan
- setiap orang dilayani berbeda (spesialisasi)
# Sekolah yang bermutu dan tidak bermutu. Kalau bermutu punya prioritas


Pemimpin : Tambah rajin dan ahli

Punya kemampuan :1. sesuai bidang,manajerial yaitu menyusun rencana(kapan,siapa,sumber)
2.Pengorganisasian pembagian kerja
3.Dikerjakan apabila tidak berjalan maka dilakukan perencanaan.

Klasifikasi mutu : 1. Mutu absolut (satu_satunya)
2.Mutu relatif (Hari ini baik besok belum tentu)
3. Kepuasan pelanggan terhadap customersutis faction/kemasan
4. Melibatkan Orang lain
5. Satu kesatuan
6. Transporansi

MBS : - setiap orang ingin melakukan yang lebih baik lagi
# Peningkatan pengetahuan
# Improve meat
# Menguasai diri
- Account able(bertanggung jawab)
agar dapat dipahami oleh siswa
-Parameter (standar)
-Pembanding
-Harapan lebih tinggi(Motivasi)
-Partisipasi dari masyarakat.

"Sebuah upaya memberi otoritas terhadap sekolah untuk melakukan apa yang terbaik berdasarkan kemampuan untuk mencapai tujuan dan pada standar yang berlaku"

Mengenai saya

Bismillahirrahmaairrahim...
Teman-teman aku ingin bercerita perjalanan kehidupan ku dari kecil hingga dewasa.Dan bacalah cerita ku ini ya.. :)

Nama ku putri ayu prowse


Aku lahir dijakarta,03 mei 1990 ,aku anak ketiga dari tiga bersaudara,aku mempunyai kedua kakak.Satu kakak laki-laki dan satu kakak perempuan.kakak laki-laki berjarak lima tahundari ku sedangkan kakak perempuan ku berjarak satu tahun.Nama kakak ku yang pertama Amsori Tirta Pradewa,sedangkan yang kedua adalah Krisdhowati dipanggil mery walaupun tidak nyambung dengan nama aslinya.Dan yang terakhir Putri Ayu Prowse. Kami tinggal dibekasi sampai dengan sekarang.

Aku TK di TK Pertiwi. Aku dianterin sekolah oleh mama ku,setelah mama aku mengantar,mama menuggui ku hingga selesai sekolah. Aku mempunyai guru yang sangat baik dan dia mengajari ku belajar,menulis dan menghitung dengan benar.Sebelum pelajaran usai aku dikasih soal oleh guru ku itu katanya siapa yang selesai mengerjakan soalnya boleh pulang dan aku segera mengerjakannya dan aku diperbolehkan pulang. Setelah itu aku pulang dengan mamaku dengan berjalan kaki.

Setelah aku lulus dari TK, aku melanjutkan ketingkat Sekolah Dasar(SD).Aku bersekolah di SD Negeri Tajimalela Yonif 202 Bataliyon.Dari kelas satu sampai aku kelas enam aku berangkat kesekolah bareng dengan kakak ku yang pertama.Tapi saat aku kelas enam nama sekolah ku diganti menjadi SD Negeri Bojong Rawa Lumbu III.Semenjak aku lulus dari SD aku tak pernah kesana walaupun cuma sekedar main saja.Dan melanjutkan ke SMP Swasta,padahal aku bisa saja masuk SMP Negeri tapi semenjak aku lulus dari SD aku langsung masuk SMP Swasta.


Nama sekolah SMP ku,SMP Bani Saleh 2 atau disingkat menjadi "BANZAL 2".Sekolahnya berada diRawa Lumbu Jembatan 11(Kalau yang dirumahnya dekat disitu atau dibekasi pasti kenal).Kakak ku yang kedua perempuan juga bersekolah disana juga jadinya kami berangkatnya bareng- bareng ke sekolah.Tapi pulangnya kami tidak pulang bareng karena ada kesibukkan masing-masing.Pernah ada cerita waktu pertama aku sekolah teman-teman kakak ku manggil aku dengan nama kakak ku,terus aku bilang aja aku bukan Krisdhowati,tapi aku adiknya.Kata orang-orang aku mirip dengan kakak perempuan ku.Jadinya jangan heran kalau kami mirip karena kami berjarak satu tahun saja umurnya.Kakak ku lulus,aku baru kelas tiga.Kakak ku melanjutkan sekolah di SMA YPI 45 Bekasi dan itu menjadi sekolah ku setelah aku lulus SMP.Tapi sebelum aku ke SMA YPI sebutannnnya.Aku mengikuti tes ujian masuk SMA Negeri kali aku tidak masuk SMA Negeri karena nilai ku kurang sedikit dari standar masuknya.Aku tes di SMA Negeri 8 Bekasi.

Setelah aku tidak lulus dari SMA 8 Bekasi,aku bersekolah SMA YPI "45" Bekasi.Saat MOS (Masa Orientasi Siswa)kakak ku yang menjadi panitiannya karena kakak ku masuk OSIS.Dan cerita diatas terulang kembali yang mana teman-teman kakak ku memanggil aku dengan sebutan nama kakak ku,aku bilang aku bukan kakak ku.Aku berangkat bareng sama kakak ku cuman dua tahun saja karena kakak ku terlebih dahulu lulus.Satu tahun kemudian aku pun ikut lulus.Waktu aku kelas tiga,diadakan tes masuk "UMJ"dan aku mengikutinya.Dan katanya kalau dapat peringkat suratnya akan dikirimkan lewat pos.Teman ku bertanya apakah aku dapat suratnya "aku belum dapet"kata aku.Terus teman ku bilang kalau dia dapat surat dan dia mendapatkan peringkat dua.Dan aku bilang "selamat ya...".Ternyata pas aku pulang sekolah akupun mendapatkan suratnya juga dan aku mendapatkan peringkat ke enam,lumayan lah..dari pada ga dapet,hee...Jurusannya Teknik Kimia dan mendapatkan potongan harga masuk kuliah disana.Tapi aku tidak mengambilnya.Di Gundar pun aku memperoleh beasiswa dengan peringkat ke dua dan aku pun mengambilnya syarat-syarat untuk kuliah disana awalnya.Tapi aku mencoba tes di UNJ Jurusan tata boga setelah mengikutin tes selama menunggu pengumumannya aku pun sempat cemas apakah aku lulus atau tidak??? :(.Dan ternyata aku lulus, tanpa berpikir panjang lagi memutuskan untuk kuliah disana dan di Gundar tidak jadi,hee:).Dan sampai sekarang aku masih kuliah di UNJ Jurusan Tata Boga dan bisa menulis cerita ini...berkat ALLAH SWT.

Semoga cerita ku kali ini bisa membantu teman-teman yang belum tahu tentang diri ku.